Porque usar sofware libre

Nuestro grupo está formado por Yerai Montagud, David Campillo y Bernardo Vidal. Lo primero que hicimos fue la tormenta de ideas, en la que después de descartar diversos enfoques sobre la tarea decidimos que la mejor manera de convencer de la necesidad de utilizar software libre en el colegio era analizando los pros y los contras de utilizar este tipo de software frente al que obtienes pagando, el privativo. El mensaje que pretendíamos utilizar era una comparación clara y reveladora del software libre y privativo. Una vez conseguido esto, plasmamos nuestras ideas en las diapositivas posteriormente de haber leído la documentación necesaria. Ya tenidas las diapositivas con los mensajes sintetizados y concretos de lo que queríamos exponer, buscamos fotografías ( www.flickr.com ) relacionadas con la temática para que apoyaran nuestra teoría. A continuación entramos en www.jamendo.com y buscamos una música que acompañara a nuestro mensaje. A continuación nos bajamos el programa libre Audacity y grabamos nuestro mensaje de voz, exponiendo porque creemos que se debe utilizar el software libre frente al privativo. Al terminar la grabación de nuestro mensaje utilizamos el mismo programa para mezclar el audio que ya teníamos con nuestra voz. Además ya que en Internet solo se podían colgar archivos en formato mp3 hemos tenido que utilizar el mismo programa para convertir el archivo .aup a .mp3. Seguidamente hemos almacenado el archivo en formato mp3 en la web gratuita de almacenamiento www.mediamax.com para poderlo añadir a la presentación de diapositivas. Al terminar esto hemos subido la presentación a la página de www.slideshare.com , una vez ahí le hemos añadido la música y la hemos adecuado a la transición de las diapositivas, formando así un Slidecast. Las dificultades han sido más de las deseadas, primero porque ninguno de los integrantes del grupo tenía en su casa ninguno de los programas requeridos en esta tarea, por lo que hemos tenido que descargarlos todos, con algunos problemas técnicos, como por ejemplo una web que no funcionaba correctamente. También hemos tenido problemas al transformar el formato .aup a .mp3 porque teníamos el Audacity pero no la biblioteca Lame. También nos ha costado subir las diapositivas y el audio a las páginas web requeridas, a veces ni lo conseguíamos. De las presentaciones de los demás nos ha gustado la forma en que han sintetizado su mensaje en pocas frases, exponiendo de forma clara sus ideas, y no nos ha gustado que algunos han relacionado software libre con bajo presupuesto, pobreza, etc. Durante la realización del trabajo hemos aprendido que hay bastante cantidad de software libre, así como webs para descargar imágenes o música gratuita y libre, lo que permite no depender del monopolio de las pocas marcas registradas que hasta hace poco eran ineludibles.
En cuanto a la autoevaluación, decir que como era el primer pase de diapositivas obviamente no nos hemos puesto un 10, ya que somos conscientes de la cantidad de aspectos que podemos mejorar, no obstante no estamos decepcionados con el resultado, por lo que la nota global que nos hemos puesto es un 7, ya que le hemos dedicado bastante tiempo y esfuerzo.

webquest

Persuasive Message http://webquest.sdsu.edu/designpatterns/all.htm
Research and analyze information on a given topic, form an opinion, and construct a research-based persuasive message to convince others of the validity of the position chosen.Templates:
Student 1-Page
Teacher 1-Page
Reading: Generate relevant questions about readings on issues that can be researched. Extend ideas presented in primary or secondary sources through original analysis, evaluation, and elaboration. Writing: Structure ideas and arguments in a sustained, persuasive, and sophisticated way and support them with precise and relevant examples. Presentations: Use organization, graphics, and verbal strategies appropriate to persuade the audience.Will the Real William Shakespeare Please Stand Up? Studying the Background of The Crucible


Links:

http://www.efdeportes.com/efd34/pasaport.htm

http://www.csd.mec.es/csd/sociedad/5ViolDep/03Protoc/

http://noticias.juridicas.com/articulos/40-Derecho%20Laboral/200106-3855911510111611.html

Análisis del texto:

Capítulo 4
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD
DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN:
Jordi Adell
Este artículo es una versión revisada de la conferencia que tuvo lugar en el marco de un curso de
verano de la Universitat de les Illes Balears titulado "Tendencias en la sociedad de las tecnologías
de la información" que se celebró en Palma en julio de 1996.
Adell, J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías
de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la
información. Bilbao: Descleé de Brouwer.

- Alumno: David Campillo Rubert
- Asignatura: M21: Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. - Curso: 2º
- Objetivos del texto: Concienciar al lector de que la aparición de las nuevas tecnologías es un fenómeno íntimamente ligado a la estructura de gobierno del momento, y también a las necesidades socio-económicas del país en que surge y promueve. Tambíen pretende dar una visión amplia y global sobre la evolución de los recursos humanos a la hora de relacionarse, intercambiar información y almacenarla, así como dar una visión concreta del impacto de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la vida social de las personas, y también en la educación, donde la estructura es reacia a abrirse a las posibilidades que ofrecen estas nuevas tecnologías. También destaca el aspecto de que en la escuela se educa/enseña a hablar y escribir, pero no se educa para adaptarse a las nuevas tecnologías.

- Estructura del texto: El autor divide el texto en 5 partes, tras una breve introducción:

- Evolución de las tecnologías de la comunicación e información: El autor nos habla de un importante cambio en la sociedad, aparece la sociedad de la información, que padece ciertas evoluciones que no llevan a nuestros dias. De un modo global, estas son; el habla, que permite a los humanos expresarse, referirse a objetos o personas no presentes, expresar emociones, etc. Después vienen los símbolos, la escritura, que permite prolongar el efecto oral, es decir, que la información perdure en el espacio y tiempo. A continuación la imprenta, que es una prolongación de las dos anteriores, pero que permite divulgar la información a más cantidad de usuarios. El autor señala que estos aspectos son los que básicamente se tratan en el aula, son los que abren las puertas de la sociedad a los alumnos. Como cuarta evolución, surgen las tecnologías electrónicas y digitales, con internet como paradigma de las mismas. Surge la posibilidad de comunicarse y intercambiar información a la velocidad de la luz, sin importar el espacio-tiempo para nada. En definitiva, que las nuevas tecnologías dependen de la sociedad del momento, de sus necesidades económicas, sociales, políticas, etc.

- Las nuevas tecnologías de la información y comunicación y sus repercusiones: Vivimos una época en la que la información es abundante, fácil de encontrar, descontextualizada y según quien la emita, sujeta a intereses políticos, económicos, etc. El paradigma de la fuente de comunicación masiva es inernet, donde cualquier persona en cualquier parte del mundo puede acceder a todo tipo de información en segundos. Desde el punto de vista de la escuela, el maestro ya no es el poseedor de la información, sino que debe ser el que oriente, guíe, eduque al alumno para que sepa interiorizar la información relevante y convertirla en conocimiento. Desde este punto de vista, la escuela en su estructura es la misma que hace siglos, por lo que precisa un cambio de mentalidad respecto a la sociedad de la información en la que vive hoy en dia. Tambien destacar la diferencia entre conocimiento e información, ya que el primero no se ofrece como el segundo, sino que se crea a partir de unos procesos cognitivos complejos. el autor también nos habla de las posibilidades de la educación a distancia, por medio de aulas virtuales, videoconferencias, etc.

- Hacia la sociedad del aprendizaje: El maestro no ha evolucionado teniendo en cuenta las nuevas tecnologías para aplicarlas a la educación, lo que provoca dudas de su función en la sociedad. Algunos autores, según el texto, afirman que progresivamente la escuela tal como la entendemos desaparecerá. Los poderes públicos deberían invertir para que todos tuvieran una educación en las nuevas tecnologías, evitando otra circunstancia marginal. El autor habla de la sociedad del aprendizaje, en la cual este se realiza durante toda la vida, y que en nuestra época se lleva a cabo en un ritmo de vértigo comparado con otras épocas de la humanidad, debido entre otros factores, a las nuevas tecnologías.

- Colario: Educar es una tarea centrada en el futuro: Situa la escuela en el papel de educar para las nuevas tecnologías, para la sociedad actual que vivimos y no para la de hace cinco siglos, educar para evitar mas motivos de clases sociales, marginación, siendo los maestros los que enseñen a tratar la masiva información masiva que reciben los alumnos.

- Conclusion del autor: La escuela debe evolucionar, no puede seguir con las mismas estratégias y estructuras de hace siglos, no puede utilizar las mismas tecnologías que entonces y por supuesto el rol del maestro no es el mismo. La escuela de hoy en dia debe responder a una sociedad donde la información es excesiva, manipulada y donde el bombardeo de imagenes, sonidos y anuncios nubla la mente de nuestros alumnos. Es necesario que se entiendan las evoluciones tecnológicas de la humanidad, y se enseñe en consecuencia, no solo a utilizarlas, sino a servirse de ellas para desenvolverse en la sociedad actual.

- Análisis del texto: El autor ofrece una visión global de los cambios tecnológicos acontecidos a lo largo de la história, así como algunas de sus repercusiones. Me parece acertada la forma en que ha extraído lo mas relevante de cada cambio, extendiéndose en la parte de los últimos años, que son los que en el fondo importan. Estoy de acuerdo en la forma que ha descrito la sociedad de la información, solo hay que ver un telediario de Antena 3 para ello. Discrepo no obstante en que la escuela tenderá a desaparecer, ya que como indicó el autor en una clase de esta asignatura, los padres y madres llevan a los niños a la escuela para que los cuiden y ellos puedan trabajar, para pagar los innumerables gastos que seguramente tienen, por lo que una escuela a domicilio mediante aulas virtuales estaría mal vista. Lo que si debe desaparecer es el maestro instructor, poseedor de su información, evaluador y que sin el libro de texto no es nadie, para dar paso a un guía, educador, que enseñe a diferenciar la información buena de la manipulada, etc.

Tasca 2, treball pendent:

- Resultats, quins 10-15 heu triat i per què?

Com ja havia dit, tots els blogs que he cercat ha sigut en el buscador de google, per la comoditat que m'oferia aquest servei. He trobat uns 10 més o menys, encara que segur que hi ha més. He apuntat els que oferien per a mi una informació més clara i interesant, que cridara la atenció a primera vista. Les adreces dels blogs que he trobat son:

1.- http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com/
2.- http://educacionfisica20.blogspot.com/
3.- http://educacionfisicarafaluque.blogspot.com/2008/02/y-otro-blog-del-departamento.html
4.-http://www.listphile.com/Educaci_n_F_sica_Actividad_F_sica_y_Deporte_con_las_Nuevas_Tecnolog_as_TIC
5.- http://marc1986.blogspot.com/2007/04/educacin-fsica-y-nuevas-tecnologas.html
6.- http://tiempouniversal.blogspot.com/2007/10/el-desarrollo-de-la-competencia.html
7.- http://educacioneinformatica.blogspot.com/2008/03/nuevas-tecnologias-en-la-educacin-fsica.html
8.- http://juanjuan-juju.blogspot.com/
9.- http://nuevastecnologias-educacionfisica.blogspot.com/
10.- http://educacionfisicarafaluque.blogspot.com/


- Quins 5 heu afegit a la vostra llista d'enllaços i de què parla cadascún d'ells pel que heu vist?

He afegit 6:

1.- http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com/: Parla de la importancia de les noves tecnologies aplicades a la especialitat de l'autora, l'educació física.

2.- http://educacionfisica20.blogspot.com/: Parla de la possibilitat de utilitzar noves tecnologies i recursos de software aplicats a la educació.


3.- http://educacionfisicarafaluque.blogspot.com/2008/02/y-otro-blog-del-departamento.html: Tracta de crear un sistema de comunicació ràpida amb els alumnes, i ala vegada oferir la seva experiència a la resta de docents.

4.-http://www.listphile.com/Educaci_n_F_sica_Actividad_F_sica_y_Deporte_con_las_Nuevas_Tecnolog_as_TIC: Tracta el tema de les noves tecnolgies aplicades a la educació física, des d'un punt de vista de ajuda als docents.

5.- http://marc1986.blogspot.com/2007/04/educacin-fsica-y-nuevas-tecnologas.html: Preten compartir experiències i informació en tots els interesats en aquest aspecte de les noves tecnologies.



6.- http://tiempouniversal.blogspot.com/2007/10/el-desarrollo-de-la-competencia.html: Es una mestra que parla de les noves tecnologies aplicades a tots els aspectes de la educació primaria i infantil.

El desarrollo de la competencia ”Tratamiento de la información y competencia digital” en el currículum de Educación Primaria de la Comunidad Valencian

He buscado en google básicamente porque en los demás sitios propuestos por el profesor no he encontrado mucho. He visto algunos que hablaban de las nuevas tecnologías y educación, y he puesto los links en mi blog. El que más me ha gustado es el que aplica las nuevas tecnologías a todas las materias del currículum de primaria, y aquí comento la parte en que se refiere a educación física:

http://tiempouniversal.blogspot.com/2007/10/el-desarrollo-de-la-competencia.html

"En el área de Educación Física se plantea el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico, sobre todo en temas relacionados con el cuerpo y la salud."

Así trata la autora de este blog la aplicación de nuevas tecnologías a nuestro ámbito, la educación física, en una entrada en la cual también detalla la aplicación de estas en los demás ámbitos o asignaturas del currículum de educación primaria en nuestra comunidad, la Comunidad Valenciana. A priori leyendo todo el artículo se observa como intentan incorporarse las nuevas tecnologías al ámbito escolar, que sigue siendo tan clásico y estándarizado. Al llegar a nuestro ámbito, el que me interesa, observo que se debe centrar en fomentar la salud y el cuidado o educación corporal, así como elaborar documentos sobre tal objetivo y fomentar un espíritu crítico. En la práctica esto puede ser la realización de trabajos mediante internet en los que se busquen contenidos o tareas referentes a la salud y el cuerpo, o por ejemplo también podrían ser la ejercitación, alimentación, etc. en definitiva, me parece una iniciativa para empezar a utilizar, no un contenido ya con experiencia y utilidad.

Música en el blog

Bueno decir que es la parte que mas me ha costado de realizar. He buscado en varios sitios como añadir música al blog, y he encontrado todo tipo de widgets, flash players y demás, pero en todos los sitios tenías que registrate y hacer mil cosas, además de subir canciones y los programas. Al fin encontré un programa que automáticamente busca música de el estilo que quieras y abre canciones aleatoriamente, con lo que resulta mas atractivo. El programa lo podéis ver más abajo, y si suena música cuando abréis el foro es que va bien.

Algunos accidentes domésticos

Especial atención al último contendiente